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El PIE comenzó su implementación en el año
2015, respondiendo al desafío de garantizar que
todos los estudiantes, sin excepción, pudieran
acceder a una educación que reconociera y
valorara sus diferencias. En sus inicios, el
programa atendía exclusivamente a niños y
niñas del nivel prebásico diagnosticados con
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
El equipo profesional estaba conformado por la
fonoaudióloga Fernanda Meza Saavedra y la
educadora diferencial Fernanda Casanga
Moroso, quienes brindaron atención
especializada a 20 estudiantes integrados.
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